¡Arte en casa!

Como sabemos, ya hemos empezado la fase 0 de desescalada, en busca de la nueva normalidad tras la pandemia global que ha arrasado el mundo. Aun así, los niños siguen sin volver al colegio, por lo tanto, los padres siguen teniendo un papel fundamental para la correcta formación de sus hijos en esta etapa de confinamiento.

De las asignaturas troncales, están recibiendo tareas semanales, videos explicativos, clases online, etc... Si embargo, asignaturas como música, plástica o educación física están siendo abandonadas.

Para mí, más allá de lo que diga la ley, la educación musical en la etapa de educación primaria se debe basar en 5 objetivos básicos:

1. Conocer y trabajar varios estilos musicales, y que identifiquen cuales son sus gustos.

2. Conocer una gran cantidad de instrumentos, sobre todo de percusión y de placas, y saber tocarlos.

3. Desarrollar la discriminación auditiva.

4. Saber las posibilidades musicales que tiene nuestro cuerpo.

5. Respetar todos los estilos musicales.

                                                                  

En casa, sin instrumentos, podemos llevar a cabo juegos relacionados con la discriminación auditiva, la percusión corporal, etc..

Para ello, traemos un juego muy sencillo, que pueden hacer en casa, con un folio y colores, que trata de que un miembro de la familia, elija una obra y la ponga en altavoz para que todos la escuchen. Habrá una primera escucha, donde no tendrán que hacer nada solo escuchar; y una segunda escucha donde los niños y los demás miembros de la familia deben dibujar un paisaje, o algún contexto al que les haya trasladado la obra. Después cada uno explicará su dibujo, y el por qué.

Es una actividad que trabajaría la escucha activa del niño, la discriminación auditiva, etc.. Además que, siendo un juego para la familia, el niño se lo tomaría de manera lúdica y estaría motivado, ambas cosas esenciales para la correcta realización de la actividad, y de todas las actividades musicales.

El método Willems llega al conservatorio.

El método Willems busca el desarrollo humano del alumno a través de la música. Además, el autor del método considera que la improvisación, la composición, el ritmo, etc... están en el ser humano, no en el conocimiento de las enseñanzas escolares.


Pues, dicho método, empezó a introducirse en el conservatorio elemental de música Pep Ventura, de Alcalá la Real(Jaén). El objetivo de dicho centro, es mejorar el aprendizaje de los alumnos que están aprendiendo varios instrumentos.
Para desarrollar el método Willems con los alumnos, primero debemos tener unos profesores bien formados en dicho método. Para ello, el Centro del Profesorado de Jaén, con ayuda de la Junta de Andalucía, ha iniciado un curso para los docentes de dicho centro.
Personalmente, creo que estos cursos deberían de hacerlos continuamente, para que el profesorado de todos los conservatorios, e incluso de las escuelas primarias, estén en continuo aprendizaje y formación.
Así, su enseñanza a los alumnos será mucho más completa.

Se paralizan los eventos musicales... ¡pero no la formación musical!

Me gustaría compartir con vosotros una noticia que leí el otro día en la red social de "Twitter", que me llamó la atención. En Granadilla de Abona, una localidad de Santa Cruz de Tenerife, la Escuela Municipal de Música no ha parado en ningún momento su actividad formativa durante el confinamiento. La escuela consta de más de 300 alumnos y las clases las realizan online. Pero esto no es lo que me llamó mas la atención, ya que muchos trabajos se están llevando de forma telemática, además de que nosotros, los estudiantes,, estamos dando las clases virtualmente también. Lo mas llamativo es que los alumnos han puesto en marcha una iniciativa donde junto al profesorado ofrecen conciertos virtuales, por las tardes, para aportar su granito de arena a la gente que les escucha desde sus casas.

Personalmente, me gusta mucho abrir mis redes sociales y ver todos los días numerosos videos de gente cantando, y de cantantes de clase mundial.

Quedarse en casa no es exucsa para no aprender.

Como ya sabemos, llevamos ya unos 15 días aproximadamente de confinamiento debido a la expansión del COVID-19, por todo el mundo, virus que ha obligado a la OMS (Organización Mundial de la Salud) a declarar el estado de pandemia global. Por tanto, tanto los centros educativos, como lugares de ocio, etc... están cerrados. Está claro que, aunque esto parezcan unas vacaciones, es todo lo contrario, ya que, sobre todo en alumnos de educación primaria, este parón tan grande en medio del curso escolar, y que no se sabe aún cual será la postura del gobierno a la hora de tomar una decisión de qué va a pasar con este curso, puede suponer un gran problema para su futuro académico, en cuanto a niveles de autoestima y motivación.


Aun así, son los padres, que la mayoría no están trabajando a no ser trabaje en una empresa de servicios mínimos como supermercados, policía, etc..., los encargados de que sus hijos no caigan en la tentación de hacer de esto una cuarentena, es decir, son los encargados de que su hijo siga formándose. Además, pienso que aprender jugando, en casa, y con tus padres, es el mejor ambiente para que el niño se desarrolle.



Para ello, además de llevar a cabo las instrucciones sobre las tareas que mandan los maestros a través de la plataforma iPasen, de la Junta de Andalucía, en internet hay muchas páginas donde los niños pueden aprender interactivamente.
Como nosotros nos dedicamos a la enseñanza de la música, vamos a citar una página para aprender y practicar música interactivamente, con las TIC.

La página se llama "Aprendo música" y goza de actividades para trabajar la notación, con juegos como el "memory"; trabajando el ritmo con dictados rítmicos y juegos de repeticiones de secuencias rítmicas; actividades para practicar la flauta, y muchas cosas interesantes más, como por ejemplo un trivial musical.
Os dejo aquí el enlace para visitar la página: https://aprendomusica.com/index.htm

¡BIENVENIDOS DE NUEVO!

Hola de nuevos a todos los amantes de la música, sentimos todo este tiempo de inactividad en nuestro blog, pero retomaremos la actividad en estos días para poder enterarnos de muchas noticias en el mundo de la música, aprenderemos metodologías para trabajar la música en el aula, y muchas sorpresas más.
¡ No os lo perdáis!

La lucha de los maestros de música por una materia con más peso.

En la región de Murcia, la Asociación de Docentes de Música de la Región de Murcia (ADMUR) denuncia el trato denigrante que sufre la asignatura de música en el borrador publicado por la Consejería de Educación, donde se contemplan 32 materias, y solo una se incluye en el departamento de música.

Además, dicha asociación cataloga como "vergonzoso" que se olvide el Patrimonio Musical en la asignatura de Patrimonio histórico-artístico, es decir, se olvidan contenidos del patrimonio artístico murciano como el flamenco, las cuadrillas, etc..

Tras esta denuncia, la asociación y la Dirección General de Ordenación Académica han fijado una reunión para acordar una solución.

LA MÚSICA MAS ALLÁ DE LA MUSICA

Como afirman los últimos estudios, la música fomenta un mejor desarrollo de la inteligencia a edades tempranas, favoreciendo a su vez la adquisición de idiomas y el desarrollo de la competencia lógico-matemática.

Pues en el colegio Corazón de María de Palencia, se ha puesto en marcha el proyecto "Música y Persona", donde se relaciona la enseñanza de un instrumento musical con la educación emocional, es decir, va mas allá del mero aprendizaje musical, sino que intenta que los alumnos aprendan a escucharse y a expresar las emociones mediante la música.


Por otro lado, este proyecto innovador pretende convertir las aulas en Escuelas de Interioridad Creativa, es decir, espacios donde se promueva la educación integral, y donde el alumno pueda llegar a ser un gran música, pero sobre todo una gran persona.

Además de esto, lo más interesante del proyecto para mí, es la implicación de las familias, manteniendo la idea de que los padres pueden ser los mejores docentes, si deciden aprender junto a sus hijos a tocar el violín. Para ello, se les invita a acompañar a sus hijos al aprendizaje del instrumento.



En mi opinión, creo que este tipo de proyectos innovadores relacionados con la música, hacen mucha falta en el panorama educativo actual, anclados al método tradicional del libro de texto.